[ 喻中 ]——(2013-1-15) / 已閱4305次
新型工業(yè)化是國家戰(zhàn)略的一個重要的組成部分,也是全面塑造人的生活方式、社會面貌甚至是文明形態(tài)的一種重要的實踐活動。按照馬克思主義的基本原理,生產(chǎn)工具、生產(chǎn)方式、生產(chǎn)力的改進,必然對包括法律、法學(xué)在內(nèi)的上層建筑、意識形態(tài)、知識形態(tài)產(chǎn)生潛在而深遠的影響。在很大程度上,新型工業(yè)化就是對一種新的生產(chǎn)力、生產(chǎn)方式、產(chǎn)業(yè)形態(tài)的一種概括。作為一種新的產(chǎn)業(yè)形態(tài),新型工業(yè)既是對傳統(tǒng)工業(yè)的超越,更是對傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)的超越。這種新的產(chǎn)業(yè)形態(tài),將在三個不同的層面上,牽引當(dāng)代中國的法學(xué)教育。
第一個層面,是對法學(xué)觀念的牽引。就法學(xué)觀念而言,從傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)到傳統(tǒng)工業(yè),再到新型工業(yè),這三種不斷更新的產(chǎn)業(yè)形態(tài),分別催生了三種不同的法學(xué)觀念:在傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)作為主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)的農(nóng)耕時代,法學(xué)立足于國家,國家本位構(gòu)成了法學(xué)的主導(dǎo)觀念；在傳統(tǒng)工業(yè)作為主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)的工業(yè)時代,法學(xué)立足于個人,個體本位構(gòu)成了法學(xué)的主導(dǎo)觀念；在新型工業(yè)作為主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)的信息時代,法學(xué)更多地立足于社會,社會本位構(gòu)成了法學(xué)的主導(dǎo)觀念。從這個層面上說,公法與私法之外的“社會法”的興起,法律社會化運動的興起,法律“強制力”觀念的弱化等等,在一定程度上,都是以知識、信息、高新技術(shù)為核心的新型工業(yè)的產(chǎn)物。
第二個層面,是對法學(xué)知識的牽引。新型工業(yè)化的勃興不僅塑造了社會本位的法學(xué)觀念,還可能促使我們這個時代的法學(xué)知識越來越呈現(xiàn)出四種趨勢。首先,是法學(xué)知識的專業(yè)化趨勢。由于不同的新型工業(yè)領(lǐng)域都需要相應(yīng)的法學(xué)知識去調(diào)整,這就可能使法學(xué)知識的專業(yè)化更加明顯。新型工業(yè)化可能會催生出更多的專業(yè)性更強的法學(xué)分支學(xué)科,譬如海洋法學(xué)、空間法學(xué)、信息法學(xué)等等。其次,是法學(xué)知識的技術(shù)化趨勢。新型工業(yè)化的時代在相當(dāng)程度上就是一個技術(shù)宰制的時代,也是一個追求實用、實效的時代,法學(xué)知識的技術(shù)化也就是這種知識的實用性、可操作性,因而,那些具有“操作指南”性質(zhì)的法學(xué)知識,其重要性將在這種趨勢中日漸凸顯。再次,是法學(xué)知識的數(shù)字化趨勢。在新型工業(yè)化的背景下,追求定量的法學(xué)知識將可能成為一種新的趨勢,因為,新型工業(yè)是一種注重效益的產(chǎn)業(yè)形態(tài),它要計算投入與產(chǎn)出的關(guān)系,要計算能源的消耗量、環(huán)境的承載量等方面的問題,因而,它是一種追求定量的知識,這就是法學(xué)知識數(shù)字化的要義。最后,是法學(xué)知識的社會化趨勢。這種趨勢的實質(zhì),就是法學(xué)知識要更多地服務(wù)于新型工業(yè)、知識經(jīng)濟的發(fā)展規(guī)律,法學(xué)知識將更多地與新知識、新技術(shù)等政治國家之外的社會因素交匯在一起,從而會體現(xiàn)出更多的社會因素。
第三個層面,是對法學(xué)教育的牽引。為了回應(yīng)社會本位的法學(xué)觀念,為了應(yīng)對法學(xué)知識正在顯現(xiàn)出來的專業(yè)化、技術(shù)化、數(shù)字化、社會化趨勢,當(dāng)代及未來中國的法學(xué)教育就應(yīng)當(dāng)考慮以下四個方面的轉(zhuǎn)向。
首先,同質(zhì)同構(gòu)的法學(xué)教育轉(zhuǎn)向差異互補的法學(xué)教育。隨著新型工業(yè)化浪潮的沖刷,數(shù)百家法學(xué)院講授同一種課程體系的現(xiàn)有格局可能會松動。其中,若干法學(xué)主干課當(dāng)然會保留,它們會成為法學(xué)教育的基礎(chǔ)課。但在主干課、基礎(chǔ)課之外,各種新興的法學(xué)課程將會、更應(yīng)當(dāng)四面開花,國家教育主管機構(gòu)也有必要促成、鼓勵這種多元化、差異化、互補性的法學(xué)教育新格局。
其次,理論導(dǎo)向的法學(xué)教育轉(zhuǎn)向?qū)崉?wù)導(dǎo)向的法學(xué)教育。在當(dāng)下的法學(xué)課堂上,教師習(xí)慣于講授各門法學(xué)課程的基本理論,習(xí)慣于演繹各個部門法的理論體系。學(xué)生習(xí)慣于聽課、記筆記、抄講義。學(xué)期結(jié)束,再根據(jù)課堂上講授的基本概念、基本理論組織考試。一些聲譽較高的法學(xué)院校,普遍喜歡“研究型院�！钡念^銜。但是,隨著新型工業(yè)化的展開,法學(xué)教育的重心應(yīng)當(dāng)從理論導(dǎo)向轉(zhuǎn)向?qū)崉?wù)導(dǎo)向。所謂實務(wù)導(dǎo)向,就是要注重培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力、實務(wù)能力、行動能力、動手能力。只有這樣的實務(wù)導(dǎo)向,才能更好地滿足新型工業(yè)化的需要。
再次,封閉單一的法學(xué)教育轉(zhuǎn)向開放交叉的法學(xué)教育�，F(xiàn)有的法學(xué)教育,一般強調(diào)法學(xué)知識的系統(tǒng)性、完整性,習(xí)慣于把法學(xué)知識當(dāng)作一套自給自足的體系來講授。法學(xué)課程都由法學(xué)院的專業(yè)教師來講授。法科學(xué)生除了法學(xué)專業(yè)課,其他知識較少涉及,這就使我們的法學(xué)教育在一定程度上呈現(xiàn)出封閉、單一的色彩。但是,在新型工業(yè)化的背景下,法學(xué)教育應(yīng)當(dāng)更加注重法學(xué)知識與其他知識的交叉,法學(xué)院的課程安排也應(yīng)當(dāng)更加注重向其他領(lǐng)域、其他學(xué)科開放。如果僅僅固守傳統(tǒng)的法學(xué)概念體系,是很難滿足海事、外空、網(wǎng)絡(luò)等新領(lǐng)域?qū)τ诜▽W(xué)提出的挑戰(zhàn)。
最后,人文思維的法學(xué)教育轉(zhuǎn)向技術(shù)思維的法學(xué)教育。新型工業(yè)化的牽引下,法學(xué)教育主要在于培養(yǎng)技術(shù)型、應(yīng)用型的人才,法律專門人才將更多地呈現(xiàn)出“技術(shù)專家”的角色。新型工業(yè)化背景下的法學(xué)教育雖然不排斥“啟蒙思想家”或“法哲學(xué)家”,但是,法學(xué)教育的主體部分將由“高級技術(shù)專家”來承擔(dān)。按照我多年前提出的“高調(diào)革命,低調(diào)建設(shè)”的主張,新型工業(yè)化將引導(dǎo)一個“低調(diào)”的法學(xué)教育時代。對此,我們的法學(xué)教育家也許需要提前做好準(zhǔn)備,準(zhǔn)備迎接一個較少喝彩、較少掌聲、較少激情的時代。
